9.Sınıf Biyoloji Konuları 2024 MEB Müfredatı

9.Sınıf Biyoloji Konuları Müfredatı 2024 Lise 9. Sınıf Biyoloji Dersi Müfredatı 9. Sınıf Biyoloji dersi üniteleri 9. Sınıf Biyoloji Dersi Kazanımları 2024

9.Sınıf Biyoloji Dersi Müfredatı

Milli Eğitim Bakanlığı ve Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından hazırlanan Güncel 9.Sınıf Biyoloji Konuları aşağıda listelenmiştir.

Müfredattaki konuların kazanımları Milli Eğitim Bakanlığı MEB ve Ölçme Seçme Yerleştirme Sistemi ÖSYM tarafından sınavda çıkacak konulardan oluşmaktadır. MEB Testleri için MEB Kazanım Testleri sayfamızı ziyaret edebilirsiniz. Ayrıca sitemizde 9. Sınıf Ders Kitaplarını PDF olarak indirebilirsiniz. 9.Sınıf Biyoloji Konuları Müfredatı 2024 aşağıdadır. Ayrıca konulara ait kazanımları da konulardan sonra bulabilirsiniz.

9.Sınıf Biyoloji Dersi Konuları

YKS ONLİNE BİREBİR ÖZEL DERS

9.SINIF DERS KİTAPLARI PDF

9.Sınıf 1.Dönem Biyoloji Konuları

YAŞAM BİLİMİ BİYOLOJİ
Biyoloji ve Canlıların Ortak Özellikleri
İnorganik Bileşikler
Organik Bileşikler
Karbonhidratlar (C, H, O)
Yağlar (Lipitler) (C, H, O)
Proteinler (C, H, O, N)
Enzimler
Hormonlar – Vitaminler
Nükleik Asitler
ATP – Sağlıklı Beslenme

HÜCRE
Canlılığın Temel Birimi Hücre
Hücrenin Yapısı
Bilimsel Yöntem Basamakları
Hücre Zarı ve Zardan Madde Geçişleri – I

9.Sınıf 2.Dönem Biyoloji Konuları

HÜCRE
Hücre Zarı ve Zardan Madde Geçişleri – II
Hücre Organelleri – I
Hücre Organelleri – II
Çekirdek
Hücrelerin Karşılaştırılması
Hücre Çalışmaları (Fen lisesi için)
Canlıların Çeşitliliği ve Sınıflandırılması

CANLILAR DÜNYASI
Bakteriler
Arkeler
Protistler
Bitkiler
Mantarlar (Fungi)
Hayvanlar – I (Omurgasız Hayvanlar)
Hayvanlar – II (Omurgalı Hayvanlar)
Virüsler

9.SINIF ONLİNE BİREBİR ÖZEL DERS

9.SINIF KONULARI TÜM DERSLER

MEB KAZANIM TESTLERİ PDF

9.Sınıf Biyoloji Dersi Kazanımları

9.1.1.1 Canlıların ortak özelliklerini irdeler.
a. Canlı kavramı üzerinden biyolojinin günümüzdeki anlamı ile nasıl kullanıldığı kısaca belirtilir.
b.Canlıların; hücresel yapı, beslenme, solunum, boşaltım, hareket, uyarılara tepki, metabolizma, homeostazi, uyum, organizasyon, üreme, büyüme ve gelişme özellikleri vurgulanır.

9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.
a.Su, mineraller, asitler, bazlar ve tuzların canlılar için önemi belirtilir.
b. Kalsiyum, potasyum, demir, iyot, flor, magnezyum, sodyum, fosfor, klor, kükürt, çinko minerallerinin canlılar için önemi vurgulanır.
c. Karbonhidratların, lipitlerin, proteinlerin, nükleik asitlerin, enzimlerin yapısı, görevi ve canlılar için önemi belirtilir.
ç. DNA’nın tüm canlı türlerinde bulunduğu ve aynı nükleotitleri içerdiği vurgulanır.
d. ATP’nin ve hormonların kimyasal formüllerine yer verilmeden canlılar için önemi sorgulanır.
e. Vitaminlerin genel özellikleri verilir. A, D, E, K, B ve C vitaminlerinin görevleri ve canlılar için önemi belirtilir. B grubu vitaminlerinin çeşitlerine girilmez.
f. Öğrencilerin besinlerdeki karbonhidrat, lipit ve proteinin varlığını tespit edebilecekleri deneyler yapmaları sağlanır.
g. Enzim aktivitesine etki eden faktörlerle ilgili deneyler yapılması sağlanır.

9.1.2.2. Lipit, karbonhidrat, protein, vitamin, su ve minerallerin sağlıklı beslenme ile ilişkisini kurar
a. İnsülin direnci, diyabet ve obeziteye sağlıklı beslenme bağlamında değinilir.
b. Öğrencilerin kendi yaş grubu için bir haftalık sağlıklı beslenme programı hazırlamaları sağlanır.

9.2.1.1. Hücre teorisine ilişkin çalışmaları açıklar.
a. Hücreye ilişkin bilgilere tarihsel süreç içerisinde katkı sağlayan bilim insanlarına (Robert Hooke, Antonie van Leeuwenhoek, Matthias Schleiden, Theodor Schwann ve Rudolf Virchow) örnekler verilir. Ancak bu isimlerin ezberlenmesi ve kronolojik sırasının bilinmesi beklenmez.
b. Mikroskop çeşitleri ve ileri görüntüleme teknolojilerinin kullanmasının hücre teorisine katkıları araştırılır.

9.2.1.2. Hücresel yapıları ve görevlerini açıklar.
a. Prokaryot hücrelerin kısımları gösterilir.
b. Ökaryot hücrelerin yapısı ve bu yapıyı oluşturan kısımlar gösterilir.
c. Organellerin hücrede aldıkları görevler bakımından incelenmesi sağlanır.
ç. Hücre örneklerinin mikroskop ile incelenmesi sağlanır.
d. Hücre içi iş birliği ve organizasyona dikkat çekilerek herhangi bir organelde oluşan problemin hücreye olası etkilerinin tartışılması sağlanır.
e. Farklı hücre örnekleri karşılaştırılırken öncelikle mikroskop, görsel ögeler (fotoğraflar, resimler, çizimler, karikatürler vb.), grafik düzenleyiciler (kavram haritaları, zihin haritaları, şemalar vb.), e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından (animasyon, video, simülasyon, infografik, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları vb.) yararlanılır

9.2.1.3. Hücre zarından madde geçişine ilişkin kontrollü bir deney yapar.
a. Hücre zarından madde geçişine ilişkin deney öncesi bilimsel yöntem basamakları bir örnekle açıklanır.
b. Biyoloji laboratuvarında kullanılan temel araç gereçler tanıtılarak laboratuvar güvenliği vurgulanır.
c. Hücre zarından madde geçişini etkileyen faktörlerden (yüzey alanı, konsantrasyon farkı, sıcaklık) biri hakkında kontrollü deney yaptırılır.

9.3.1.1. Canlıların çeşitliliğinin anlaşılmasında sınıflandırmanın önemini açıklar.
a. Canlıların sınıflandırılmasında bilim insanlarının kullandığı farklı ölçüt ve yaklaşımlar tartışılır.
b. Canlı çeşitliliğindeki değişimler nesli tükenmiş canlılar örneği üzerinden tartışılır.

9.3.1.2. Canlıların sınıflandırılmasında kullanılan kategorileri ve bu kategoriler arasındaki hiyerarşiyi örneklerle açıklar.
a. Canlıların sınıflandırılmasında sadece tür, cins, aile, takım, sınıf, şube ve âlem kategorilerinin genel özelliklerine değinilir.
b. Carolus Linnaeus’un sınıflandırmayla ilgili çalışmalarına değinilir.
c. Hiyerarşik kategoriler dikkate alınarak çevreden seçilecek canlı türleriyle ilgili ikili adlandırma örnekleri verilir.
ç. Öğrencilerin canlılar dünyası ile ilgili çektiği/edindiği fotoğraflarlardan video veya bir ürün oluşturmaları sağlanır

9.3.2.1. Canlıların sınıflandırılmasında kullanılan âlemleri ve bu âlemlerin genel özelliklerini açıklar.
a. Bakteriler, arkeler, protistler, bitkiler, mantarlar, hayvanlar âlemlerinin genel özellikleri açıklanarak örnekler verilir. Hayvanlar âleminin dışında diğer âlemlerin sınıflandırmasına girilmez.
b. Hayvanlar âleminin; omurgasız hayvanlar (süngerler, sölentereler, solucanlar, yumuşakçalar, eklembacaklılar, derisidikenliler) ve omurgalı hayvanlar (balıklar, iki yaşamlılar, sürüngenler, kuşlar, memeliler) şubelerinin, sınıflarına ait genel özellikler belirtilerek örnekler verilir, yapı ve sistematiğine girilmez.
c. Canlıların sınıflandırması bağlamında, bilimsel bilginin sınandığı, düzeltildiği veya yenilendiği belirtilir.

9.3.2.2. Canlıların biyolojik süreçlere, ekonomiye ve teknolojiye katkılarını örneklerle açıklar.

9.3.2.3. Virüslerin genel özelliklerini açıklar.
a. Virüslerin biyolojik sınıflandırma kategorileri içine alınmamasının nedenleri üzerinde durulur.
b. Virüslerin insan sağlığı üzerine etkilerinin kuduz, hepatit, grip, uçuk ve AIDS hastalıkları üzerinden tartışılması sağlanır. Virütik hastalıklara karşı alınacak önlemler vurgulanır.
c. Virüslerin genetik mühendisliği alanında yapılan çalışmalar için yeni imkânlar sunduğu vurgulanır.

Bunlara baktınız mı?

• TYT KONULARI PDF
• YKS TYT DERS NOTLARI PDF
• YKS ÇALIŞMA PROGRAMI
• MATEMATİK DERS KİTAPLARI
• YAZILI SORULARI PDF